Рефлексія модулів 9-10

Нарешті  ми дійшли до завершаючого етапу нашої роботи! На жаль, заняття підходять до кінця.... Працюючи з матеріалами нового модуля, я зробила висновки щодо того, як учні можуть самі себе спрямовувати у навчанні та про місце диференційованого навчання. Перехід до процесу навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, вимагає адаптації як з боку учнів, так з боку вчителя. У диференційованому навчанні я визначила чотири напрямки:

- зміст,

- процес;

- результат;

- середовище навчання.

Щодо форм оцінювання , то простими і цікавими формами можна залучити до справи проблемних учнів. І для роботи з обдарованими дітьми методик чимало.